北京9月29日电(徐婧 杜燕)“双减”政策落地北京后，开学一个月了，学校怎样利用课堂和课后辅导时间提升教学质量?家长在学校教育中又承担了什么新角色?近日，记者探访北京市两所小学，围观学生课后生活，感受“双减”落地校园。
下午5时许，北京市陈经纶中学帝景分校操场上哨声、欢呼声、训练口令声不绝于耳。放学后，同学们可依照兴趣选择篮球、足球、轮滑、健美操等活动丰富课后生活。据悉，北京市朝阳区整合了100余家社会大课堂单位，首批供给近200项活动资源，变单一课后服务供给为集团、区域多元供给。
提供近200项课后活动资源
学校提供课后服务是推动“双减”工作落地见效的一项重要措施。据介绍，北京市朝阳区目前已整合了区内青少年活动中心、教辅中心和100余家社会大课堂单位，首批供给近200项活动资源，为每一所学校配资源，变单一课后服务供给为集团、区域多元供给。
在陈经纶中学帝景分校，学校与冰雪场地机构合作，每周两次带领学生到专业冰场，由专业冰球教练带领学生训练，在学校掀起“冰雪热”。
放学后，陈经纶中学帝景分校的操场上，穿戴好护具的学生正在体育老师的指导下练习轮滑穿越障碍。负责轮滑教学的王老师介绍，自己每周两天在课后带一二年级的学生进行旱冰训练，为真正上冰做准备。这批学生刚学习一个月，学校计划在明年年初选出学生，每周到冰场接受正式的冰球训练。
陈经纶中学帝景分校相关负责人介绍，为更好提升课后服务品质，学校在社会资源的助力下开设课程，让有兴趣的学生学得更精、更专业。还开发了覆盖全体学生的“慧玩”系列兴趣课程，学生依据自己的兴趣爱好进行选课，培养学生的综合素养。
其中，“慧唱课程”以音乐为主，开设“童声合唱”“经纶天使合唱团”等五个音乐类社团;“慧画课程”以美术为主开设了五门课程;“慧创课程”聚焦科技创新，开设了“Scratch编程”等七门课程，“慧动课程”开设了健美操、冰球等十门课程，培养孩子健康体魄。
在健美操训练场，陈经纶中学帝景分校六(5)班学生姜周芊璇告诉记者，自己很喜欢健美操这项运动，从二年级就开始练了，在代表学校参加团体比赛时也获得过不少奖项。“初中部也有健美操队，上了初中后我也会继续坚持下去”。
北京市陈经纶中学帝景分校，放学后在操场学习轮滑的学生。 徐婧 摄
多措并举提升教学质量
课堂是学生获得各类知识的主要场所，让学生在课堂上学会、学足、学好，是“双减”取得实效的关键。在“双减”背景下，北京市朝阳区实施了学校课程方案和教学计划备案制度，同时组织开展学校课程实施过程的监督检查及教师命题基本功的培训，目前已实现全区同年级教学进度统一、周课时总量统一、命题难度统一。
呼家楼中心小学相关负责人介绍，该校基于对“双减”的理解，在学校PDC(项目-驱动-生成)理念引领下，学科教师力争通过教研文化、课堂文化、质量文化三种教学文化引领教师进行教与学方式的变革，构建绿色课堂，全面提升学生的学科素养。
此外，朝阳区还开发完成了一万余节课的线上课程资源包，覆盖中小学所有年级、所有学科，系统规范课程为全区学校教学教研和学生自主学习提供了有力支撑，为全区学校有效落实“双减”工作要求指明了科学的专业路径。
北京市陈经纶中学帝景分校，放学后在操场打篮球的学生。 徐婧 摄
统筹管理控制作业时长
作业是教育教学的重要一环，“双减”要减去过重的作业负担、过长的作业时长、过多的无效作业，通过减负为提质让渡功能。
在作业统筹管理方面，朝阳区针对各学校工作实际，建立了作业班级统筹管理制度，强化“三坚持三严禁”，即：坚持控制作业时长，小学一、二年级不留书面作业，小学其他年级作业不超过60分钟，初中各年级作业不超过90分钟;坚持强化作业批改，作业全批全改;坚持作业动态监测;严禁给家长布置作业，严禁通过手机布置作业，严禁让家长或学生批改作业。抽查结果显示，朝阳区小学生基本在校内完成书面作业，初中学生在校内完成大部分书面作业。
陈经纶中学帝景分校每天3:30-4:30安排语数英老师对学生进行作业辅导，通过一对一面批指导让孩子们在一个小时内完成作业，并保证高质量完成，做到1-2年级百分百在校完成作业，3-6年级绝大多数学生能在校完成作业。
北京市陈经纶中学帝景分校，放学后训练健美操的学生。 徐婧 摄
家校共育助力孩子成长
在家校沟通方面，朝阳区目前已实现各中小学家长学校全覆盖，开设每学期不少于2次的家庭教育课程，制作上线近300期家庭教育视频，引导家长树立正确育儿理念。
呼家楼中心小学开设家长特色课程，让家长走进学校。“小技能大财富”“素描”“艺术中的美”“应急预防与救援”等家长特色课深受老师和同学们的喜欢。
陈经纶中学帝景分校学生家长苏媛媛介绍，自己为同学们带来过职业认知等偏社会学的课程，“来之前担心学生会听不懂，没想到三年级的学生都听懂了。”她还表示，丰富多样的家长课堂让自己的孩子开阔了视野，学习到更多平日在课本上难以获取的知识。
北京朝阳区教委相关负责人介绍，未来将持续完善课后服务工作实施方案，拓宽服务渠道、引入校外教育资源。同时大力推进集团化办学和学区制改革，完善工作机制，推动优秀校长教师交流轮岗，努力实现义务教育优质均衡发展。
