2025下半年小学教资科目二真题试卷（网友回忆版）

2025下半年小学教资科目二考试已经结束，考后有很多考生在网上分享了考试的真题，我们根据考生回忆整理了2025年下半年小学教资科目二真题试卷及答案解析，考试真题可以用来对答案估分，希望能对您有所帮助。

幼儿园简答题
简述榜样示范法的基本要求。
榜样示范法是教育者以他人的高尚思想、模范行为和卓越成就影响学生，促使其形成优良品德的方法，基本要求如下：
（1）选准榜样：榜样需具有典型性、代表性，能契合教育目标与学生身心发展特点，既可以是历史伟人、行业精英，也可以是身边的优秀同学、教师等，避免榜样脱离学生实际认知范围。
（2）真实可信：摒弃对榜样的过度 “神化”，如实呈现榜样的成长过程、优点与合理不足，让学生感受到榜样的真实性，增强认同感，避免因榜样过于完美而产生距离感。
（3）引导学生理解榜样精神：不仅让学生观察榜样的行为，更要通过讲解、讨论等方式，引导学生深入理解榜样行为背后的思想境界、价值追求，如责任感、坚持精神等，而非单纯模仿表面行为。
（4）注重知行统一：鼓励学生将对榜样的认知转化为实际行动，通过实践活动（如 “向榜样学习” 主题实践），让学生在行动中践行榜样精神，同时及时对学生的积极行为给予肯定，强化榜样的示范效果。

小学简单题

简述《小学教师专业标准(试行)》基本理念中的“能力为重”
解析:本题考查课程--《小学教师专业标准(试行)》。
(1)把学科知识、教育理论与教育实践有机结合，突出教书育人实践能力。
(2)研究小学生，遵循小学生成长规律，提升教育教学专业化水平
(3)坚持实践、反思、再实践、再反思，不断提高专业能力。
小学体育的任务:
1.增强体质、增进健康，促进身心全面发展。
2.不断提高和增强学生的体育意识，发挥学生的创造性，使学生掌握体育的基本理论知识和科学锻炼身体的方法，养成锻炼的良
好习惯，增强体育文化素养和终身体育能力，为终身体育奠定坚实的基础。
3.运用所学体育理论知识和科学锻炼方法，提高身体素质和体育活动能力，评价自身心理和生理的变化，以指导自己进行科学锻炼.
4.培养学生爱国主义和集体主义的思想品德，树立正确的体育道德观，具有勇敢顽强，团结进取，开拓创新的精神风貌。
加纳德多元智力理论对树立科学学生观的启示。
尊重智力差异:摒弃“唯分数”认知，认可学生在语言、运动，自然观察等多元智力上的不同优势，相信每个学生都有闪光点，以独特的眼光看待学生,
践行因材施教:根据学生智力特点设计差异化教学，如给运动智力突出的学生多安排实践活动，挖掘其潜能，尊重学生的个性与特点。        
构建多元评价:突破单一学业评价，从合作能力、实践成果、自然探索等多维度评价学生，用发展的眼光全面看待其成长。

中学简答题

简述显性课程与隐性课程的内在联系。
显性课程与隐性课程是课程体系的重要组成部分，二者相互关联、相互作用，共同影响学生发展，内在联系主要体现在以下方面：
（1）目标互补：显性课程以明确的教学目标（如知识掌握、技能提升）为导向，直接服务于教育目的；隐性课程则通过校园文化、师生关系、教学氛围等间接传递价值观、情感态度等，补充显性课程未明确涵盖的 “非学术目标”，共同促进学生全面发展。
（2）内容交融：显性课程的内容（如学科知识）会通过隐性课程的载体（如课堂互动方式、教材呈现风格）间接影响学生的学习体验与理解；反之，隐性课程中的文化理念（如学校的创新精神）也会渗透到显性课程的教学设计中，如教师在学科教学中融入创新思维训练。
（3）实施相互依托：显性课程的实施依赖隐性课程营造的环境，如积极的班级氛围能提高显性课程的教学效率；隐性课程则需以显性课程为基础，通过显性课程的教学活动、管理规范等得以体现，如课堂纪律要求本身也蕴含隐性的规则意识教育。
（4）效果相互强化：优质的显性课程能为隐性课程提供正向内容支撑（如通过历史课传递的爱国精神，会强化校园爱国文化氛围）；而积极的隐性课程能增强显性课程的教育效果（如和谐的师生关系能让学生更主动参与学科学习）

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