2026上半年教资面试第一天(5月16日)面试考试已结束，好多考生已经陷入自我否定圈子中。因为有的考生试讲被打断，有的考生没有答辩，甚至有的考生忘记擦黑板等等，那么出现这些情况还能过吗?小编给大家分析一下。
1、没超时提前讲完逻辑清晰，讲的流程影响就不大。
2、没擦黑板不影响，但会影响你在考官面前印象分，擦黑板只是一个小细节而已，如果你的试讲非常出色，就不用担心了。
3、没答辩环节答辩也会根据考官的心情而定，只要你在结构化和试讲中正常发挥，无需担心。
4、试讲只讲完一半被打断了面试的考生太多了，并不一定是打断你试讲就是觉得你讲的太不好了，可能是提前了解了你的水准，对你很认可，别多想了。
5、有卡顿偶尔的卡顿并不影响整体，只要不是全程卡顿、停下来思考冷场，都是可以通过考试的。
1、结构化问答阶段回答逻辑混乱、内容空洞或与教育职业认知等要求不符，语言表达不清晰、语速过快或过慢，可能扣分。
2、试讲阶段知识性错误：如学科知识点讲错、公式用错等，属于严重失误，会大幅扣分甚至导致不合格。教学环节缺失：重要环节丢失，或环节衔接不流畅，影响教学实施评分，可能扣分。
3、板书问题未写板书、板书杂乱或重点不突出，可能扣分。
5月16日开考的2026上半年教资面试结构化、试讲真题已经根据考生回忆整理发布，各位考生快来围观，内容仅供参考。
1、影响幼儿身心发展因素有哪些?答：影响幼儿身心发展主要有四大因素。第一，遗传因素，为幼儿发展提供先天物质基础;第二，环境因素，家庭、园所环境潜移默化影响幼儿性格与习惯;第三，教育因素，科学、专业的幼儿园教育起主导作用;第四，主观能动性，幼儿自身的情绪、意愿决定吸收程度。在教学中，我会结合幼儿差异因材施教，促进幼儿全面发展。
2、你是幼儿园老师，你突然不想干了怎么办?答：首先，我会冷静调整心态，不冲动离职，不把负面情绪带入工作。其次，我会理性分析原因，如果是压力过大，我会自我调节、合理疏导;如果是经验不足，我会主动请教同事、积累经验。最后，我会坚守教育初心，明白幼儿教师肩负责任，学会坚持、不断成长，用心做好保教工作。
篇幅有限，仅展示部分科目真题，更多真题到文末“历年真题”栏目下载查看
1、班主任看到老师和学生吵架，你怎么做?
作为班主任，看到班级里任课老师和学生发生争吵，我的第一反应是必须迅速介入、果断处理。因为如果任由矛盾激化，不仅会严重影响课堂秩序，还可能伤害师生感情，甚至引发更大的校园冲突。
我会第一时间快步走进教室,用平和但坚定的语气将双方暂时分开,先让情绪“降温”。我会对任课老师说:“老师您先消消气，交给我来处理。”然后安抚学生，让他先冷静下来，回到座位上或者先到办公室喝口水。紧接着，我会向全班同学简单说明情况，请大家保持安静，配合任课老师继续完成接下来的教学任务，绝不让这件事影响其他同学的正常学习。
等课堂秩序恢复后，我会分别找任课老师和这位学生进行深入沟通。面对任课老师，我会先表达理解和歉意，安抚他的情绪，肯定他平时对班级的付出，让他感受到班主任的支持;面对学生，我会耐心倾听他争吵的原因，引导他换位思考，让他明白无论有什么理由，在课堂上与老师发生正面冲突都是极其不尊重、不理智的行为。在双方情绪都稳定后，我会搭建沟通的桥梁，帮助学生认识到自己的错误，主动向老师道歉，同时也和任课老师沟通学生的想法，争取达成相互谅解。
最后，作为班主任，我也会进行深刻的反思。这件事提醒我在日常班级管理中，不仅要关注学生的成绩，更要注重尊师重教的德育引导，同时也要加强与任课老师的日常沟通，及时了解班级动态，努力营造一个和谐、融洽的师生关系和班级氛围。
2、老师借用教案，你怎么看?
对于同事借用我的教案这件事,我认为这其实是教师日常工作中非常正常且积极的互助行为，我会本着“开放共享、共同进步”的心态来积极看待。
首先，教案作为教学设计的载体，本质上是为教学服务的。同事来借用我的教案说明他认可我的备课思路或教学设计，这对我来说也是一种肯定。在教研组里资源共享、取长补短本就是促进教师专业成长的有效途径。如果我的教案能够为同事的教学提供一些参考和灵感，帮助他更好地开展教学，从而最终受益的是学生，那我是非常乐意分享的。
当然，在借出教案的同时，我也会保持一份谦虚和严谨。我会主动和同事说明，这份教案是基于我对自己班级学情的了解设计的，可能并不完全适合他所带的班级。我会建议他结合自己学生的实际情况，对教案进行适当的调整和优化，避免生搬硬套。同时，我也会借此机会，虚心请教他在教学上的独到经验，我们互相交流、共同探讨，实现“1+1大于 2”的效果。
最后，我认为这种良性的互动能够极大地促进学校的教研氛围。在今后的教育教学工作中，我也会继续保持开放的心态，不仅乐于分享自己的教学资源，也会积极向经验丰富的老教师学习，在互帮互助中不断提升自己的业务水平，为学校的教育教学质量贡献自己的一份力量。
篇幅有限，仅展示部分科目真题，更多真题到文末“历年真题”栏目下载查看
1、他在全国教育大会提出，要牢牢把握教育的Z治属性、人民属性、战略属性。请谈谈你的理解。
参考答案
(1)牢牢把握教育的Z治属性、人民属性、战略属性，是新时代教育事业发展的根本遵循。
(2)第一，政治属性是教育的方向保障，体现了为德育人、为国育才的初心使命。教师要将思想 政治教育有机融入教育教学全过程，不断筑牢学生的理想信念根基。
第二，人民属性是教育的价值根基，彰显了办好人民满意教育的根本宗旨。教育必须持续推动义务教育优质均衡发展，让教育发展成果更多、更公平地惠及全体人民。
第三，战略属性是教育的功能支撑，凸显了教育在强国建设中的历史使命。教育应统筹推进教育、科技、人才一体化发展，为国家现代化建设提供坚实的人才支撑。
(3)总之，作为教师，我们要深刻把握三者的内在联系，为加快建设教育强国、办好人民满意的教育贡献力量。
篇幅有限，仅展示部分科目真题，更多真题到文末“历年真题”栏目下载查看
【幼儿园】
1.故事：丑小鸭
2.古诗：春晓(配画)
3.故事：漂亮的代价
4.歌曲插画：小青蛙
5.故事：动物介绍所
【小学语文】
1.青蛙卖泥塘
2.蝴蝶的家(四年级上)
3.枣核
4.走月亮
5.白桦
6.画杨桃
7.荷叶圆圆
8.我们奇妙的世界
9.蜘蛛开店
【初中语文】
1.浣溪沙-晏殊
2.智取生辰纲
3.怀疑与学问
4.列夫托尔斯泰节选
5.未选择的路
6.口语交际
篇幅有限，仅展示部分科目真题，更多真题到文末“历年真题”栏目下载查看。
面试成绩将于6月12日起登录中小学教师资格考试网查询，仅显示“合格”或“不合格”，合格考生可下载打印《中小学教师资格考试合格证明》，后续需按户籍所在地或居住证申领地教育局要求，提交学历证明、体检报告等材料完成教师资格认定，认定通过后即可领取教师资格证书。
若担心错过教师资格面试查分时间，您可以填写文章顶部-免费预约短信提醒，届时我们会短信提醒大家。